UNIDADES DEL RELIEVE DE ESPAÑA

El tema se va a estructurar de este modo:

+ Unidades de relieve:

• La Meseta Central.
• Los sistemas montañosos del interior de la Meseta.
• Las montañas que rodean la Meseta.
• Las montañas del exterior de la Meseta.
• Las depresiones del Ebro y el Guadalquivir.
• Las islas Canarias e islas Baleares.

En este vídeo explica como fue la evolución del relieve en nuestra península:

Las unidades de relieve más importantes de España:

• Meseta Central (altitud media 650 metros)
• Cordilleras interiores: Sistema Central, Montes de Toledo, Sierra Morena y Montes de León.
• Bordes montañosos: Macizo Galaico y Sistema Ibérico.
• Cordilleras exteriores: la Cordillera Cantábrica, los Pirineos y los Sistemas Béticos (C. Subbética y C. Penibética).
• Las depresiones del Ebro y del Guadalquivir (recorridas por los ríos de que toman su nombre)
• Las Islas Baleares (Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera y Cabrera)
• Las Islas Canarias (Gran Canaria, Fuerteventura, Lanzarote, Tenerife, Gomera, la Palmas, Hierro, la Graciosa y otros islotes).
• Ríos de la Península Ibérica:

       - Vertiente Cantábrica: destacamos entre otros a Bidasoa, Nervión y Nalón.

       - Vertiente Atlántica: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir.

       - Vertiente Mediterránea: Ter, Llobregat, Ebro, Turia, Júcar y Segura.

• Cabos:

       - Por el Mediterráneo: Creus, de la Nao, Palos y Gata

       - Por el Atlántico: Fisterra y San Vicente (Portugal)

       - Por el Cantábrico: de Ajo, de Peñas y Punta de Estaca de Bares.

• Golfos:

       - Valencia, Cádiz y Vizcaya.

FUENTE: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/msuaump/sociales/tema-6-la-espana-peninsular/

En este mapa conceptual lo veréis más visual:

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE RELIEVE EN ESPAÑA

1.- LA MESETA CENTRAL

Haz clic en el siguiente enlace, ahí tienes un juego para localizar los relieves de la Meseta Central:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1202291-la_meseta_central_i.html

1.1.- EL SISTEMA CENTRAL: Tiene una altitud media entre 700 y 800 m. Destacan numerosas campiñas, entre ellas la Tierra de Campos. Formado por un conjunto de sierras como: Guadarrama, Somosierra y Gredos. Hace que se divida la Meseta en dos zonas: la Submeseta Norte, que es atravesada por el Duero, y la Submeseta Sur, atravesada por el Tajo y el Guadiana.   

1.2.- LOS MONTES DE TOLEDO: Se caracterizan por ser sierras de poca altitud y los hallamos en la Submeseta sur. Su altitud media está entre 600 y 700 m. y estos, están en su interior. Destacamos las campiñas de los cursos medios del Tajo y del Guadiana, la llanura manchega y las penillanuras extremeñas.

2.- SISTEMAS MONTAÑOSOS QUE BORDEAN  LA MESETA,  son cuatro:

• Montes de León. Están al este del Macizo Galaico. Es un conjunto montañoso que encontramos al oeste de León y Zamora. sirve de conexión entre la submeseta Norte, el Macizo Galaico y la Cordillera Cantábrica. Su cima más alta es el pico Teleno, de 2188 m.
• Cordillera Cantábrica. situada al norte de la Meseta y se extiende de forma paralela a la costa cantábrica. Allí encontramos los Picos de Europa, con su cima principal Torre de Cerredo con 2.648 m.
• Sistema Ibérico. Al noreste de la Meseta. Atraviesa las comunidades de Castilla y León, la Rioja, Aragón - La Mancha y Comunidad Valenciana.  Las principales sierras son los Picos de Urbión y las sierras de la Demanda (entre Burgos y La Rioja), de Albarracín y del Moncayo. Siendo el pico del Moncayo el más elevado con 2.313 m.
• Sierra Morena. Al sur de la Meseta. Separa Castilla La Mancha de Andalucía y también del Valle del Guadalquivir. Son sierras bajas, menos de 1 300 m, son muy juntas y esto hace difícil las comunicaciones entre la Meseta y Andalucía. 

3.- LAS MONTAÑAS DEL EXTERIOR DE LA MESETA. Son :

• Los Pirineos: frontera natural con Francia. Encontramos tres zonas: Pirineo Navarro, Pirineo Aragonés y Pirineo Catalán. En pico más alto es el Aneto, con 3.404 m. en la provincia de Huesca, es decir, Pirineo Aragonés. 
• Los Montes Vascos. Situados entre los Pirineos y la Cordillera Cantábrica.
• Los Sistemas Béticos están en la Cordillera Penibética y la Subbética.  Tienen la cima más alta de toda la Península, el Mulhacén, con 3.478 m.
• El Sistema Costero Catalán, cordillera que va paralela a la costa y cierra la depresión del Ebro por el este.

http://www.primaria.librosvivos.net/

4. LAS DEPRESIONES DEL EBRO Y DEL GUADALQUIVIR 
Son zonas hundidas por donde van estos dos grandes ríos.

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/relieve-de-espana/

5. ISLAS CANARIAS Y BALEARES
Las primeras de origen volcánico y encontramos el pico más alto de España, el Teide con 3.7 18 m. en la isla de Tenerife.

Las Baleares son un archipiélago en el mediterráneo compuesto por tres islas mayores (Mallorca, Menorca e Ibiza) y dos menores ( Formentera y Cabrera). Poco elevada y destaca el pico Puig Major en Mallorca con 1 455 m.

AHORA A PRACTICAR LO ESTUDIADO:

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/relieve-de-espana/

ACTIVIDAD 7

http://www.e-vocacion.es

ACTIVIDAD 8

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/relieve-de-espana/

ACTIVIDAD 9

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/relieve-de-espana/

¿HAY MÁS COSAS QUE SE PUEDEN SABER DE LOS VERBOS?

Después de trabajar los lexemas y morfemas, las conjugaciones, los accidentes gramaticales, el número, la persona y las formas no personales de los verbos. Nos queda por ver el tiempo, el modo y las formas verbales.

7. El tiempo de los verbos.

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

• El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando. 

        Juego ahora, en este momento.

• El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente. 

       Jugaba antes, esta mañana.

• El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado. 

       Jugaré después, más tarde.

8. El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.

• Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras. 

       Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá

• Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.

       Ojalá llueva. Quizá lloviera.

·  Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.

   Siéntate pronto. Venid aquí.

9. Las formas verbales

Las  formas verbales  presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.

• Las formas verbales simples constan de una sola palabra.

       llora, lloraría.

• Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.

       he llorado, habría llorado.

NÚMEROS ENTEROS

Hasta ahora hemos hecho todas las operaciones con números naturales, con cifras como: 2, 4, 7, 1...  pero existen otros números enteros naturales que son los positivos o negativos que forman LOS NÚMEROS ENTEROS.

Encontramos ejemplos de números enteros:

a) las plantas de un edificio:  +1 +3 , 5 , -2, -3
b) la altitud de la superficie:  +1000,  -200 m.  , +3400 m.
c) la línea del tiempo:  + 2020 , - 1200, -2300 ...

Los números enteros se representan gráficamente en la recta  entera.  Los números enteros positivos se ponen a la derecha del cero y los enteros negativos a la izquierda.

Comparar números enteros es fácil. Los signos que llevan delante + y - , no son los signos de sumar y restar, solo nos indican la cualidad de ser números enteros positivos o negativos.

El mayor de dos números enteros es el que encontramos situado más  a la derecha de la recta entera.

Si nos fijamos en la imagen anterior  diremos que es mayor el -1  que el -3.

En el siguiente video de Jesús Chacón nos lo explica perfecto:

Una divertida película sobre los números enteros:

Mira y practica con estos  juegos que enseñan como expresar los números enteros:

Si hacéis CLIC  en el siguiente enlace hay todos los juegos que veis a continuación y otros muchos con lo que dejar claro este nuevo concepto:

https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/

Vamos a aprender a ordenar números enteros:

También usaré los números enteros en las coordenadas cartesianas:

Ahora me explican que es esto:

web.educastur.princast.es

www3.gobiernodecanarias.org

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U03/pages/recursos/143304_P40_4/es_carcasa.html

Ahora haced CLIC en el siguiente enlace de un estupendo blog donde  vais a  encontrar un recopilatorio del tema con explicaciones, videos y bastantes ejercicios interactivos:

https://matematicas6pinzon.wordpress.com/ud-03/

ABUELA, ¿CÓMO SE AFRONTA EL DOLOR?

En este tiempo que nos ha tocado vivir, estamos descubriendo realidades que nos hacen reflexionar. Os proponemos esta lectura. Pensad y escribid qué sabéis hacer con vuestras manos. Seguro, seguro, que tenéis una creatividad asombrosa.

ABUELA, ¿CÓMO SE AFRONTA EL DOLOR?

Autora : Elena Bernabé

-"Abuela, ¿cómo se afronta el dolor?".

- "Con las manos, cariño. Si lo haces con la mente en lugar de aliviar el dolor, este se endurece aún más".

- "¿Con las manos abuela?".

- "Sí. Nuestras manos son las antenas de nuestra alma. Si las mueves tejiendo, cocinando, pintando, jugando o hundiéndolas en la tierra, envías señales de cuidado a la parte más profunda de ti. Y tu alma se ilumina porque le estás prestando atención. Entonces las señales del dolor ya no serán necesarias".

- "¿Las manos son realmente tan importantes?".

- "Sí, hija mía. Piensa en los bebés: comienzan a conocer el mundo gracias al toque de sus pequeñas manos. Si miras las manos de los viejos, te cuentan más sobre su vida que cualquier otra parte del cuerpo. Todo lo que se hace a mano se dice que está hecho con el corazón. Porque es realmente así: las manos y el corazón están conectados.

Los masajistas lo saben bien: cuando tocan el cuerpo de otra persona con sus manos crean una conexión profunda.

Es precisamente a partir de esta conexión que llega la curación. Piensa en los amantes: cuando se tocan las manos, hacen el amor de una manera más sublime".

- "Mis manos abuela ... ¡cuánto tiempo no las he usado así!".

- "Muévelas, mi amor, comienza a crear con ellas y todo dentro de ti se moverá. El dolor no pasará. Y en cambio lo que hagas con ellas se convertirá en la obra maestra más hermosa. Y ya no dolerá más. Porque habrás sido capaz de transformar su esencia".

LAS SUMAS SIN LLEVADAS

Antes de pasar al juego interactivo, tenemos que recordar que empezamos a sumar de derecha a izquierda y las unidades con las unidades y las decenas con las decenas. 

Como queremos repasar las sumas sin llevadas, vamos a recurrir a la página IXL, ya que nos permite realizar sumas sencillas. Además, incluye el número de preguntas contestadas, el tiempo empleado y la puntuación obtenida.

https://es.ixl.com/math/1-primaria/sumar-números-de-dos-dígitos-sin-llevadas

¡A sumar!

LAS FORMAS DEL RELIEVE

Comenzamos aprendiendo que elementos componen el relieve, tanto el costero o el interior.  En este video lo veréis muy bien:

Este es un juego para que practiquéis lo aprendido del relieve de la costa.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/formas-del-relieve-costero

Ahora encontraréis unas explicaciones muy interesantes sobre los distintos tipos de PAISAJE

nea.educastur.princast.es

nea.educastur.princast.es

www3.gobiernodecanarias.org

gobiernodecanarias

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2010051012_9122003/false

Todas está información y otras la veréis en este blog, perfecto para entender las FORMAS DEL RELIEVE y EL PAISAJE. Podréis al final hacer unas autoevaluaciones para comprobar lo aprendido.

https://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-9-o-relevo/formas-de-relevo/

¿MARCA QUÉ? ¡AH, UN MARCA PÁGINAS!

Como motivo de la celebración del Día del Libro os sugerimos que visitéis esta página web, en la cual encontraréis gran variedad de diseños para dar un toque de originalidad a vuestro marca páginas.

https://1.bp.blogspot.com/-LSK16HkpCKM/Xo2jZIaNJII/AAAAAAAA7Ao/vayoi5cMvZk63jK8bF7sqeqSr4sbTZZTQCKgBGAsYHg/s1600/a10%2Bmanualidades%2Bdia%2Blibro%2B2020.jpg

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

CALIGRAMAS

Qué mejor elección que este Día del Libro para conocer un nuevo concepto.
Un caligrama es una forma diferente y original de escribir. Consiste en hacer un texto que gracias a la organización de las letras, se convierte en un dibujo. Forman parte de la poesía visual, las palabras crean una imagen de lo que decimos con las palabras.
 Procede del griego y se puede traducir como "bella escritura". A lo largo de la historia muchos escritores se destacaron por sus caligramas. El poeta francés Guillaume Apollinaire, Gerardo Diego, poeta y escritor español que perteneció a la Generación del 27, el chileno, Vicente Huidobro o Guillermo Cabrera Infante, cubano son algunos de los escritores más conocidos de caligramas.

Ahora lee estos ejemplos y anímate a crear alguno.

Qué mejor que convertirnos en autores de caligramas. Vamos a proponer algunas ideas para que os lancéis a realizarlos:

CALIGRAMA 1

Poemas de amor de Pablo Neruda:

• Puedes hacer el trazo de un globo e ir escribiéndolo
• 

• CALIGRAMA 2. 

Poema de La Luna de Federico García Lorca

• Sobre el trazo de una luna ve escribiendo el poema

CALIGRAMA 3:

Esta frase de Antonio Machado se presta para dibujar un reloj e ir rodeándolo de sus palabras:

CALIGRAMA 4:

De nuevo Antonio Machado nos conduce a otro caligrama. Simplemente trazando un camino:

CALIGRAMA 5

Vamos con el genio de Gustavo Adolfo Becquer. En el siguiente poema se presta hacer la silueta de una nube y unas lágrimas que caen de ella. Aunque esto es solo una idea, seguro que vosotros tenéis otras muchas.

CALIGRAMA 6

Última propuesta de hoy. Gustavo Adolfo Bécquer con su poema "Volverán las oscuras golondrinas". Perfecto a dibujarlas y convertirlas en un bello caligrama: