A POR LAS SÚPER LETRAS

Con este recurso interactivo creado por la editorial SM vamos a trabajar las letras del abecedario e identificar de forma individual cada una de las letras que van apareciendo, teniendo que escribir con el teclado dicha letra.

https://recursosyoaprendoencasa.grupo-sm.com/primaria-lengua-atrapa-letra/ 

VAMOS A CONOCER OTROS TIPOS DE NÚMEROS

A lo largo de nuestra historia como habéis visto en la entrada anterior,  hubo varios tipos de números distintos a los que nosotros usamos. 
Si tenéis curiosidad por practicar con ellos y saber algo más, abrid el siguiente enlace.

https://www.actiludis.com/categorias/areas-y-especialidades/matematicas/numeracion-matematicas/numeros-romanos/

En los vídeos que hay a continuación aprenderéis muchos datos desconocidos.

Es muy curioso como contaban los egipcios:

Y los mayas no idearon un sistema de numeración para poder contar, lo hicieron para medir el tiempo y solo tenían 3 símbolos : una semilla, el punto y una línea horizontal.

INVESTIGO LOS NÚMEROS

Otra forma de escribir números como si fuésemos unos verdaderos Sherlock Holmes.

https://www.actiludis.com/2020/03/27/investiga-los-numeros/

Y si tienes curiosidad de conocer el origen de los números no dejes de ver este vídeo.

WHAT ABOUT THE ENGLISH SUBJECT?

Para poder seguir trabajando con el contenido de inglés, se ha creado un blog alternativo, donde encontraréis diferentes entradas para trabajar los verbos, las horas, los números, juegos y muchas cosas más.

Para ello, tenéis que hacer clic sobre la imagen que aparece a continuación o en el siguiente enlace: https://www.educa2.madrid.org/web/isabel.tello 

SITUAMOS LOS PUNTOS CARDINALES

Dado que estamos en el inicio del estudio de la Geografía, pues que mejor comienzo que  sabiendo situar los puntos cardinales. 
Gracias a estos juegos será más divertido.

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb25_01.html

En esta imagen lo veis fenomenal.

a) ¿Para qué nos sirve saber ubicar los puntos cardinales? ¿Y qué instrumento utilizamos?

b) Actividad
Vamos a investigar y observar qué ocurre con el Sol y con las sombras... Desde nuestras casas observaremos el lado por el que sale el Sol para saber hacia dónde está orientada nuestra casa.

TURNO PARA LA GEOGRAFÍA

En Ciencias Sociales sabéis que estudiamos la Historia y la Geografía. Toca que comencemos con la segunda.

La mejor manera de hacerlo es este blog, que nos hace una magnífica introducción al área.

Lo primero es conocer la representación de la Tierra. Al final practicad con el juego. 

https://primaria3naranjos.wordpress.com/category/c-medio/geografia/1-el-sistema-solar/1-4-representaciones-de-la-tierra/

EL ADJETIVO. INICIALES II

Avanzamos en el aprendizaje de nuevas clases de palabras: el adjetivo.
Comenzamos con un video sencillo.

Para aplicar lo escuchado vamos por unos juegos con los que practicar:

1.  http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U08/03.htm

2. http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U08/05.htm

REPASAMOS EL ABECEDARIO. INICIALES I

Con este mural puedes repasar el alfabeto e incluso, te servirá para recordar las letras que has estudiado y realizar algún autodictado.

https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2020/01/ABECEDARIO-LECTO-ESCRITOR.pdf

VA DE NÚMEROS, REPASAMOS MEDIANTE EL JUEGO

Siempre resulta más divertido practicar lo que estudiamos si podemos hacerlo desde los juegos. 

Con estos enlaces vamos a poder repasar conceptos que he visto desde el inicio del curso:

1. https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/numeros-romanos,-elige-la-pareja

Números romanos elige la pareja

2. https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/multiplos-y-divisores.-elige-la-respuesta-correcta.

Practica con los múltiplos y divisores, es uno de los trabajos que tienes que hacer esta semana.

AQUÍ TIENES UN VÍDEO PARA RECORDAR LOS CONCEPTOS.

POESÍA EN CASA I

Con Juan Ramón Jiménez nos vamos a adentrar en el mundo de la poesía y quién sabe igual nos convertimos en poetas y poetisas. A continuación, aparece uno de los famosos poemas del escritor, que viene acompañado de unas actividades que habrá que realizar.

ACTIVIDADES

1.- Lee el poema y busca información acerca de qué es un chamariz y escribe dos o tres líneas sobre lo que hayas aprendido.

2.- Encuentra y escribe 1 palabra del poema que sea aguda con tilde. Otra palabra que sea aguda sin tilde.

3.- Encuentra y escribe 4 palabras del poema que sean llanas sin tilde.

4.- Hay dos adjetivos en este poema. ¿Cuáles son?

5.- Investiga sobre el poeta Juan Ramón Jiménez y escribe un pequeño texto (no más de 6 líneas) sobre su vida y anota también dos de sus libros de poemas.

6.- Ahora intenta hacer un poema con una estructura parecida a la de éste. Te ayudo. Observa que el segundo verso empieza con la misma palabra que termina el primero y así sucesivamente y hay una pregunta que se repite.

El ______________________ en el _______________.

- ¿Y qué más?

El ______________________ en el _______________.

- ¿Y qué más?

El ______________________ en el _______________.

- ¿Y qué más?

El ______________________ en el _______________.

- ¿ Y qué más?

La ______________________ en el _______________.

- ¿ Y qué más?

La ______________________ en el _______________.

- ¿ Y qué más?

Mi _____________________ en el ________________.

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

En todas las palabras hay una sílaba que suena con mayor intensidad y se llama SÍLABA TÓNICA. Según el lugar que ocupe esta, podremos clasificarlas en agudas, llanas y esdrújulas.
Pueden llevar TILDE o no, según cumplan unas normas.
Con este video tendréis una clara explicación.

REPASAMOS LAS OPERACIONES COMBINADAS

Recuerda que realizar las operaciones combinadas nos supuso más de un dolor de cabeza. Si lo hacemos mediante este juego va a ser mucho más sencillo

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/operaciones-combinadas-(repaso)

Solo tienes que arrastrar el ratón y lograr que las parejas que están bien, desaparezcan.

En el siguiente vídeo te explica con varios ejemplos que pasos hay que seguir.

LOS DETERMINANTES

Con el sustantivo iniciamos el estudio de las categorías gramaticales pero debemos continuar.
Acompañando a este, para concretarlo o "determinarlo" precisamente encontramos esta nueva clase de palabras.

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/determinantes.html#cabecera

Es una página que ya el título me atrae.: El abuelo educa. Y que he usado en numerosas ocasiones.
Encontraréis una explicación completa y la clasificación de los mismos. Además de juegos que siempre son más entretenidos.

https://www.testeando.es/Los-determinantes-utepbxvb

Partidas sin límite de juegos para que practiques con los determinantes.

Para rematar aquí tenéis dos vídeos sencillitos del mismo:

EL SUSTANTIVO

Hoy nos dedicaremos a trabajar Lengua Castellana. Hemos estudiado el sustantivo. Ahora tendréis aquí un enlace a una web de otro blog, donde la explicación es sencilla e incluso hay unas cuantas actividades que se pueden hacer en los cuadernos:

https://enmicoleaprendoyo6.wordpress.com/los-sustantivos-sus-clases/

LA EDAD MEDIA

Vamos a repasar la Edad Media y a la vez trabajamos la comprensión lectora.
En esta página vais a encontrar un viaje muy completo por  esta etapa de la historia.

https://webdelmaestro.com/edad-media-para-primaria/

Aquí tenéis un juego relacionado con la Edad Media:

https://sites.google.com/a/genmagic.net/pasapalabras-genmagic/areas/historia/la-edad-media-3

Por último, un video muy claro:

EL ARTE DE LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA

 El arte románico y el gótico era lo que estábamos estudiando en este mes poco antes de que se tuviesen que suspender las clases.

Os dejamos unos enlaces que os van a interesar.

http://miquintoprimariaelalba.blogspot.com/2017/05/arte-romanico-y-gotico.html

HOY, VAMOS CON NATURALES

La función de relación es lo que estamos viendo durante este trimestre. Como hemos llegado hasta el apartado locomotor, vamos con unos enlaces que nos ayudarán.

https://www.educantabria.es/docs/Digitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20LOCOMOTOR/Publicar/index.html

VÍDEO MUY FÁCIL Y SENCILLO EN LA EXPLICACIÓN

Practica con estas actividades:

¡NOS VAMOS DE VISITA!

Tenemos la suerte de poder visitar de forma gratuita una serie de museos a través de su tour virtual y conocer sus colecciones. Todo ello, sin movernos de casa.

1. Pinacoteca di Brera - Milán https://pinacotecabrera.org/ 

2. Galleria degli Uffizi - Florencia https://www.uffizi.it/mostre-virtuali

3. Musei Vaticani - Roma http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/it/collezioni/catalogo-online.html 

4. Museo Archeologico - Atenas https://www.namuseum.gr/en/collections/ 

5. Prado - Madrid https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art-works 

6. Louvre - Paris https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne 

7. British Museum - Londres https://www.britishmuseum.org/collection 

8. Metropolitan Museum - Nueva York https://artsandculture.google.com/explore 

9. Hermitage - San Petersburgo https://bit.ly/3cJHdnj 

10. National Gallery of art - Washington https://www.nga.gov/index.html 

Actividades

a) Indica en qué país se encuentra cada uno de estos museos.

b) Busca en Internet un mapamundi para poder localizarlos geográficamente.

c) Incluye un breve comentario de aquellos que más te hayan gustado (al menos cuatro museos).

EXPRESIÓN ESCRITA - AYUDA PARA REALIZAR TUS COMPOSICIONES

CONTINUAMOS CON EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

En los grupos cuyos alumnos disponen de correo electrónico, se les ha propuesto las siguientes actividades:

• Terminar de leer el libro que estábamos leyendo de forma colectiva en el aula.
• Contestar a una batería de preguntas sobre el libro. Resumen, preguntas de comprensión lectora, análisis personal y valoración de lo que les ha gustado más o menos y qué han aprendido.
• En la programación, se tenía previsto comenzar con el contenido del apartado de morfología: el adjetivo. La descripción. Y ya se había proporcionado al alumnado, materiales sobre ello, pero no se había comenzado a trabajar de forma colectiva.
• Por lo tanto, se ha pedido que lean el tema y realicen las actividades.
• Del mismo modo, se les ha enviado un lote de materiales acerca de la descripción.
• Tendrán que enviar al correo del profesorado, una descripción de una persona, de un paisaje o lugar, de un objeto, de un animal y de una experiencia personal.
• Se escanearán y enviarán materiales de ortografía en general y en particular, ejercicios de acentuación, que es una constante diaria en el trabajo de aula.
• El alumnado sabe hacer autodictados. Se les ha pedido que, cada día, elijan un pequeño texto de cualquier libro y hagan y autocorrijan los dictados.

• Redactar un diario. Todos los días escribir unas líneas acerca de la actividad en casa. Sus quehaceres, sus momentos emotivos… 

En los que no disponen del mismo por su edad y otros condicionamientos, se les entregó el mismo día de interrupción de las actividades lectivas, el tema que íbamos a comenzar (que es un repaso de lo estudiado hasta ahora, más la comprensión lectora habitual y, sobre todo, la ortografía (donde encuentran grandes dificultades y mayor interés ponen) con un cuaderno que recoge las principales normas de ortografía e intentar elaborar bocetos de unos caligramas pensados para la revista del Centro.

INICIALES II - MATEMÁTICAS

• Además del material que se os dio el último día de clase para que pudierais trabajar o estudiar contenidos en casa, también revisar las tablas de multiplicar es más que útil. 
• Realizar los ejercicios de números decimales, sobre todo, de operaciones.
• Repasar los anteriores.
• Los que tienen el cuaderno de problemas, seguid con el cuadernillo nº 19.
• Y al grupo que estaba trabajando con el tema de Proporcionalidad y porcentajes, haced los ejercicios. 
• Estos algunos enlaces explicativos que pueden ayudaros CLIC AQUI

https://www.youtube.com/watch?v=Ephol7rnmCs

https://www.youtube.com/watch?v=Ad1J1Y-wJdk

https://danielotutor.blogspot.com/2019/01/matematicas-6-primaria-ud6-porcentajes.html

COMENZAMOS ...

Ante esta nueva situación que nos ha llegado de este modo tan precipitado, nos hemos puesto a organizarnos el Departamento de Iniciales para continuar como podamos nuestra labor.

Hemos organizado unas tareas para cada nivel, que son los siguientes:

INICIALES I

   GLOBALIZACIÓN
Para poder continuar desarrollando el proceso de lecto-escritura y lógico-matemático, planteamos una serie de actividades. Hay que intentar seguir la dinámica de clase porque cada uno sabe cual es su ritmo.

• Una lectura diaria mediante silabeo o de frases sencillas para ir mejorando vuestro proceso lector.
• Os facilitamos para que podáis hacer ( siempre con ayuda de alguien de vuestra familia para manejarlo) unos enlaces:

• Empezamos por una página para hacer autodictados  CLIC AQUI
• En cuanto a matemáticas seguiréis  haciendo operaciones básicas de cálculo: sumas sin y con llevada de hasta tres sumando y restas sin llevada y alguna, si os acordáis, restas con llevada.